用字母表示数的教学反思,字母表示数的教学反思简短

根据字母所取的值,求含有字母式子的值教学实录

1、．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。3．教学案例与其它的教学作品有区别性。

2、第106～107页教学用字母表示一步计算的（只含一个运算符号）数量关系；含有字母的乘法式子的书写规则。第108～109页教学用字母表示两步计算的（含两个运算符号）数量关系；已知字母的值求式子的值。

3、求代数式的值如下：求代数式的值的方法 ①给出代数式中所有字母的值，该类题一般是先化简代数式，再代入字母的值，然后计算。

4、教学目标初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。

5、让学生写出字母式子，同时指名一人板演。指名学生说说每个式子表示的意思。提问：用字母表示数有什么作用？用字母表示乘法式子时要怎样写？ 做练一练第1题。 让学生做在课本上。指名口答结果，老师板书，结合提问怎样求式子的值的。

6、要求含有字母的比例式中的x的值，可以使用代数运算的方法进行计算。以下是一般的步骤：将含有字母的比例式写出来。比如，假设比例式为：A ： B = x ： C。使用代数符号表示未知数 x。将其表示为 x。