磨课组成员磨课体会,磨课组成员磨课体会与感悟

...1042:同备一节课的深入研究:从摩课到摩课到磨课(1)

集体备课和研究课。以校为单位继续开展二次备课（按照进度完成两周），备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。

深读，演读，想想我们的课堂教学用到了几种）；抓好一个“深”字（如何从知识的学习联系到立德树人如何从文章到文学到文化）；巧于一个“亮”字（一节课至少要有一个亮点（题目，开头，结尾，格式，语言，构思，一篇作文至少要有一个亮点）。

本学期开展同一领域的“一课三研”活动，重点以艺术领域为主。组上每位老师认真准备所要上好的教学活动，每周进行“一研”的公开课亮相，为期三周，共进行“三研”，然后利用每周五中午分组教研的活动时间，进行及时的反思，做好教案的修改，来提高教学质量与教师的听、评课能力。 时刻牢记“安全第一”。

备课从备教材、备学生、备自己三方面着手，合理拟定每节课教育方针，尽可能预设学生的反映，将教育重点难点细化，并在教育中不断重视；课后及时反思，总结经历与经验，并实施二次备课。

如何以教学评价促进目标达成的教学研究 在我们学校，青年教师每学期都要参加摩课活动。以前我们的摩课都没有规定什么特定的主题，评课的时候也是从导入、教学过程、教学形式、板书、学生的参与等等各个方面进行评价。范围广，没有重点。

课余时间，同组的老师经常就某节或某个课题开展研讨，一起研读教材，研讨教法，交流班主任工作心得等。在办公室，你能每天自觉融入她们的角色，无形中提高自己。