语文阅读教学中的文本如何细读
只有这样，才能形成教师个人对教学文本全面深入的解读，才能在备课时合理设计教学活动和教学任务，才能为在课堂上有效开展阅读教学夯实牢固的基础。 在教学过程中，教师需要根据教学需要和学情状况等，适度解读文本。文本的课堂教学，最终目的是教学生学习阅读，培养学生的阅读能力，提升学生的语文素养。
个性化阅读是《语文课程标准》（简称新课标）中阅读教学的一个重要理念。新课标修改稿指出：“阅读是学生的个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
教师应结合自身的教学实践，从“运用多重视角进行文本细读”和“运用多种方法进行文本细读”这两个方面潜心细读文本，深入钻研教材。关键词：文本细读；多重视角；斟酌；策略高效课堂追求的是单位时间内课堂效益的最大化，我们的语文课堂教学就应该追求阅读教学的高效率。
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