人为何会产生逆反心理,人为什么会逆反

人人有的逆反心理

日常生活中家长的这些抱怨说的就是孩子的逆反心理现象。一般认为，逆反心理是人们在相互交往的过程中，为了维护自己的自尊或满足自身某方面的需要，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。逆反心理从小就有，人人都有，只是在孩子的青少年时期显得更为突出。

青少年逆反心理产生的原因 影响青少年逆反心理产生的因素，概括起来有以下几方面：第一，主观因素。青少年逆反心理的产生首先是和青少年时期特殊的生理和心理发展紧密连在一起的。青少年时期由于大脑的发育成熟并趋于健全，脑机能越来越发达，思维的判断、分析作用越来越明显，思维范围越来越广泛和丰富。

很高兴回答你的问题。一般来说，孩子会面临三个叛逆期：两岁左右——宝宝叛逆期、七岁左右——儿童叛逆期、12岁之后——青春叛逆期。孩子二年级应是七八岁的年龄，恰逢儿童叛逆期。这个时期也被称为“心理断乳期”，逆反心理形成的原因主要有以下几点：一是这个阶段孩子的心理特点和思维特点发生了变化。

一）教师应对青春期逆反心理有正确的认识。 首先，要认识到逆反心理是一种跨文化的社会心理现象，这种现象过去有，现在有，将来还会出现。只要根源存在，它就不可避免地产生。因此，对于青春期学生中出现的逆反心理，应泰然处之才是。其次，要正确分析逆反心理的性质。

B 试题分析：逆反心理几乎人人都有，但在我们中学生身上表现得较为明显。但是，如果发展到对人对事多疑、偏执、冷漠。则会导致不合群、意志衰退、学习被动、工作消极等后果，甚至还可能产生病态心理或犯罪心理。这不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心健康发展也是非常有害的。所以，选B。

如果此种自由需求受阻，不能获得满足，就可能诱发受众逆反心理的产生。美国肯萨斯大学心理学者布雷姆在1966年出版的《心理抗拒理论》中提出了心理抗拒理论。布雷姆认为，每个人在某一个期间都有一套可供自己选择的行为，称之为“自由行为”。

有逆反心理的人,如何改善逆反心?

心理教育与辅导。学生之所以产生逆反心理，主要是因为学生的认知与情感或者是认知与意向发生矛盾。“心病还得心药治”，为此，多渠道向学生介绍有关心理方面知识，让学生认识到自身心理变化，调节好心理状态，改善心理环境使他们心理品格有所升华。

及时了解学生的家庭情况，建立学生档案。一个学生的成长环境会影响一个人的心态和性格。如果学生出现逆反心理，许是对环境的不满或者引起别人的注意。这时候，老师要及时了解学生的家庭情况，看是否存在问题，并建立学生方案，这样才能更好地制定教学方案，帮助学生改正不足之处。

逆反心理是对父母的思想观念、管教方法、严格要求，产生反感。具体表现有：要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗；对父母不理不睬、冷淡相对；用极端的办法处理矛盾；等等。

人为什么会有逆反心理

1、所谓逆反心理，是指客体环境和主体需要不相符合时产生的一种抗拒心理活动。逆反心理是同人类的出现结伴而来的，但它的出现存在着明显的年龄特征，在当代青少年中表现尤为突出。如何正确认识和对待当代青少年中存在的逆反心理，已经成为我们每个教育工作者普遍关心的问题。

2、知道大有可为答主 回答量：320 采纳率：100% 帮助的人：40.1万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 叛逆心理的本质是什么 叛逆心理的本质是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，具有强烈的抵触情绪。

3、正是由于他们感到或担心外界无视自己的独立存在，才产生了用各种手段、方法来确立“自我”与外界对立（逆反心理）的情感。家长对待青春期的孩子，一般是无原则的事顺着他，原则的事要坚持，对逆反行为不要急于否定，理解和宽容最重要，让他知道有关知识和道理，并让他的情绪得到宣泄。

4、其实逆反从很小的时候就种下了。只是因为生理的不成熟，我们当时没有反抗和对抗的能力。等我们生理的年龄达到足以支持我们来对抗对方的时候，就是我们的逆反或叛逆的到来。

5、老爱跟人对着和干，可能是逆反心理，对你有意见，或者为了标新立异，彰显个性，又或者自命清高，甚至是自恋，表明自己跟其他庸俗的人的看法是不一样的。

6、对整个学生人群而言，他们一方面要显示出与成年人的不一样，喜欢听让成年人血压上升的歌曲，说着成年人听不懂的名词，另一方面他们又渴望早日成年，模仿成年人的生活，所以有的学生会用吸烟、早恋等标志性的符号给自己打上一个“我长大了”的标签。

什么叫逆反行为,有何特点?

1、在三者中，逆反心理的认知成分是基本，如不美观不合错误客不美观情形是否合适个体需要关系进行熟悉，是不成能有响应的情感与行为倾向的。抵触情感是首要成分，往往起支配浸染。从非凡性来看，逆反心理是社会依存性与相对自力性的有机统一。

2、经济方面：逆反思维，是经营者根据人在特殊情况下产生的逆反心理，进行不同于常规的经营变革，并贯穿始终的思维。依据逆反思维而采取的逆反行为，在一定的条件下可以相当有效地调动、利用甚至控制人的思想、心理和行为，能够收到正向思维及其行为所收不到的特殊效果。

3、男女性别上的差异不仅表现在其生理基础上，亦表现在其社会适应和社会行为上。青春期是男女性别角色分化的关键时期，是男女两性认同其身份角色的关键时期，如处理不慎，将造成... 问题三：叛逆期有什么特征？ 青少年叛逆的特点分为行为和心理两类。

4、进入青春期以后，很多孩子都会出现或多或少的逆反心理。其实逆反心理是一种因情绪对抗而产生的在行为上与指令、要求、规则相左的倾向。这并不意味着孩子反对要求者的观点，并不意味着在认识层面他有意和你较劲，而是一种情绪上的不自控。

5、引言：老师看到初中生逆反的行为比较严重，就要和孩子的父母进行沟通看一看，孩子在家里面遇到了什么样的事情。老师不能用不好的态度去对待初中生，会让初中生的逆反心理更加严重。

叛逆心理的本质是什么

这是性心理初期萌发的一种极不成熟的性心理，但与幼儿期的恋母心理已有了本质的不同。随着性意识过渡到一个更为完善、更为成熟的阶段，男童们开始喜爱与自己年龄相仿的女童，这就是所谓的幼犬式爱情，即他（她）们如同幼犬一样互相追逐嬉戏，互相具有吸引力。

这样的父母处处想树立自己的权威，无论孩子做什么，都要贬损和打压孩子。 实行打压式教育的父母表面上是为了孩子好，怕孩子骄傲，想让孩子变得更好，但本质上却是忽略孩子内心感受，不懂得和孩子共情，不顾孩子心理感受的自私行为。长期被父母打压的孩子会对自我能力产生怀疑，甚至不再爱自己，会感到郁闷和自卑。

第一个区别：孩子年龄不同 儿童和青少年本质区别是年龄不同，孩子的心理接受程度度和思考问题的方法有区别。大部分儿童过着幸福快乐的童年生活，家长的教育方法以鼓励为主，我们很难看到孩子在儿童时期得到父母批评，除了那些很顽皮的孩子。