小数加减法反思四年级,小数的加减法反思

四年级下册数学《小数加减法》教学反思

1、我特别整理来自网络的四年级数学下册教学工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。 四年级数学下册教学工作... 理解和掌握小数加减法的计算法则。使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

2、好说好动，精力分散是一年级学生的一个重要的心理特征。因此，一个好的开头往往就能把小孩子的注意力一下子吸引住，让他们自觉地参与到你的课堂中来，达到事半功倍的效果。

3、五年级数学教学反思2 我的教学设计以复习通分和同分母分数相加减为导入，教授新 ……实现了数学的应用价值。课始，让学生在给出的几个整数、分数和小数中判断认识哪些数，既自然地引入了新课，又可以激活学生已有的知识经验。

4、下面是我为大家收集的《异分母分数加减法》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 《异分母分数加减法》教学反思1 一是突出转化思想。这里的转化不局限于异分母转化为同分母这一常用方法，也包括课内生成的分数转化为小数的方法，虽然这节课没发现这样的想法，但我课前有这方法的预测。

5、【案例背景】北师大版数学第八册第一单元小数的认识和加减法是在三年级下册“元、角、分与小数”及“分数的初步认识”基础上进行的，包括“小数的意义”“测量活动”“比大小”等内容。“小数的意义”把小数的认识范围扩大，不仅元角分以元为单位可以用小数表示，生活中很多事情都可以用小数表示。

由浅及深,认识小数的计数单位

1、练习：0.7的计数单位是（ 十分之一 ），它有（ 7 ）个这样的计数单位。0.04里面有（ 4 ）个0.01，（ 0.9 ）是由9个0.1组成的。0.307是由（ 3 ）个十分之一和（ 7 ）个千分之一组成的。

2、·认识小数---小数的计数单位和数位顺序表（第2课时）认识小数---小数的计数单位和数位顺序表（第2课时） 教学内容：p.30~31的例例4及相应的试一试，练一练，完成练习五的第6~10题 教学目标：认识小数的计数单位，掌握十进制计数法和数位顺序表。

3、在自主学习与探究情景中，完善学生的认知结构。对例3的教学，让学生涂色后你为什么这样涂色？从而使学生初步理解计数单位的含义。接着出示学习菜单，让学生在交流中进一步认识到0.1与0.01是小数的计数单位。再次通过学生的自学，及对相应问题的思考，初步在学生脑中形成小数数位顺序表表象。

4、部分，整数部分是零的小数叫做纯小数，整数部分不是零的小数 叫做带小数.例如0.3是纯小数，1是带小数.小数末尾添上0或去掉0，小数的大小不变，但计数单位变了。