智商超过130的人才能玩到第40关,智商超130处于什么水平线

怎样使高三学生的学习成绩上去

1、多做真题和模拟考试：高考是对学生综合能力的考察，因此多做真题和模拟考试对于提高成绩非常重要。通过做题，可以熟悉考试的题型和要求，发现自己的不足之处，并及时进行调整和补充。 注重科目的重点和难点：高考各科目的考试内容都有一定的重点和难点，学生要注重对这些内容的理解和掌握。

2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。借助高效工具。

3、保持积极心态：积极的心态是提高学习积极性和成绩的重要因素。学生要保持乐观、自信、积极的态度，克服困难和挑战，不断鼓励自己，增加学习的动力和积极性。总之，提高高三学生的学习积极性和成绩需要学生自身的努力和家长的关心支持。

拜托问一下,中学生各科学习方法有哪些

1、语文：背诵+做题。不求多，反复记忆错误的。至于作文，有自己的创意非常不错，但结合一些经典更是好。建议背一些经典段落，名言名句。比如“读者”上面的经典段落你可以记录下来，写作时可以用上。英语：语感很重要，所以多读，多背。语法适当的看，多做题，找答案讲解详细的辅导书。

2、我觉得这个方法很能概括高中阶段的物理学习要领。 多理解，就是紧紧抓住预习、听课和复习，对所学知识进行层次、多角度地理解。预习可分为粗读和精读。先粗略看一下所要学的内容，对重要的部分以小标题的方式加以圈注。接着便仔细阅读圈注部分，进行深入理解，即精读。上课时可有目的地听老师讲解难点，解答疑问。

3、辞格勾连法 教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。

4、不过如果你问考试技巧，首先要总结字词，当然是随堂总结。还有古文的一系列的总结，也要近早的提前做好。

5、首先，你要搞清楚自己的薄弱地方在哪里，是单单一门课差，还是整体都不行，上课是否能集中注意力，是因为不喜欢这门专业还是单纯的听不懂，如果是听不懂，可以在课余时间问老师，问同学，或者找网课看，哔哩哔哩上也有免费的网课。

6、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。 不要整个晚上都复习同一门功课。

成绩的好差和智力有直接的关系吗?成绩好的人都是高智商吗?

不是。正常孩子智商是100~115，智商超过130的孩子属于智力超常的孩子，智商达到160的是天才，那是爱因斯坦，智商低于90的孩子是弱智的孩子。中国智商研究报告显示：智商低于90高于130占所有学生的2%，在一个40人的班级里按照2%的比例很难找出一个智商低于90高于130的学生。也就是说全班孩子的智商相同。

不要迷信智商，智商都是聪明一点的人编出来道理骗笨人的。如果说你比发明智商测试的人的智商还要高，他发明出来那一套东西对你测试有用吗？你又能证明那些研究智商的学者聪明吗？也许那些学者还没你我聪明，笨蛋一个，钻在学术里，不结合实践发展，死板的抠出理论，来迷惑笨笨的人去相信智商。

智商与成绩没有关系，智商只是反映一个人智力水平的高低，而智力水平仅仅是学习成绩好的一个必要但不充分条件，也就是说：智商高的孩子，不一定学习成绩好。智商，也是我们常说的IQ，顾名思义是一种商。我们知道两数相比才有商，智商就是拿个人的智力测验成绩与同年龄的标准智力测验成绩相比而得。

我认为一个孩子学习成绩的好坏与其是否拥有高智商没有必然关系！孩子拥有高智商固然很好，也可能在某些方面也比较突出，但仅仅依靠高智商就会获得好成绩，我认为是不正确的。

学习好不一定智商高，因为学习好可以通过自己的努力，在很大程度上是后天的培养。而智商在相当程度上是先天的，但是智商高的人加上自己的努力可以学习好，学习也可以促进自己智商的发展，两者并不矛盾。

肯定与智商大有关系，智力差想学好很难，虽然说笨鸟先行，但那是比别人多下了功夫多花了时间，不能说这人的智商就高。当然，学习是不断进步的，越学越好越爱学，智商差不多的人只要肯学会学就能学习好，不肯学方法又不恰当学习就不好，时间越久差别越大。