僵化教育扼杀孩子天性,僵硬的教育模式

不正规早教扼杀孩子天赋

不正规早教扼杀孩子天赋1 身为父母望子成龙是人之常情，但将希望寄托于早教培训班，让幼小的婴儿过早接受目标明确的教育，是否真的对孩子的身心健康有益？笔者身边的同事都是高学历的强将，情商智商兼优，说起来，谁也没接受过什么早期教育培训，都是在大自然中纯生态成长起来的。

这些例子都是因为接受了超前的教育，导致孩子的潜能在小的时候就被用光了，等到需要用到潜能爆发的时候，却比普通人的能力更差，这就是典型的接受了超前教育而导致拔苗助长，影响了未来的成长和发展。家长注重早期教育的心理是可以理解的，但一定要注重方式。

这样的早教非但不能开发智力，甚至会损伤孩子的潜力，让孩子对学习充满厌恶。等孩子进入中小学学习时，会对课堂教学充满抵触心理，到时家长肯定后悔不已。

可能会影响孩子的智力发展小编觉得这也是一个比较正常的现象，尤其是现在很多父母都比较关注孩子的教育问题，但是其实很多人都没有办法正确的采用教育方法，可能就会导致孩子的发展出现一些小问题，其实父母都想让自己的孩子变得更好，但是在这个过程中一定要采用正确的教育方法。

不建议上早教的原因是禁锢了孩子的天性、容易让孩子思维固化。禁锢了孩子的天性。孩子天性好动、好玩，但是过早的送孩子去早教班，从小接受的教育就是上课不能说话，要坐好，做什么事情要有条理，怎么去做，虽然对于孩子的未来确实也有好处，但是也恰恰因为这样，而禁锢了孩子原本的天性。

早教不是为了培养天才儿童1 早教刚开始的时候是为了让父母在于和宝宝情感沟通的基础上实现双方互动，最主要是针对父母与婴幼儿之间的关系的调适而进行对父母的培训与提升。但是随着我们家长对教育的越来越重视，加上社会竞争激烈，如今的早教被看做是培养天才儿童的第一步。

表现封建教育对儿童天性压制的文章是什么和什么

表现封建教育对儿童天性压制的文章是《从百草园到三味书屋》和《五猖会》。《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇散文，记述了作者童年时期在百草园和三味书屋的不同经历。在百草园，作者无忧无虑地玩耍，与自然亲近，展现出了儿童的天性。

在鲁迅的《朝花夕拾》中，表现封建教育对儿童天性压制的文章是《五猖会》和《从百草园到三味书屋》。借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的文章是《无常》。揭示一些徒有虚名、草菅人命的“名医” 的文章是《父亲的病》。

《五猖会》表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀的思想主题。《五猖会》记述的是作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，而这种少年的欢快心情却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，从而展示了旧式教育对于儿童天性的压制。作者鲁迅出生在一个从小康到困顿的封建家庭。

扼杀孩子天性的10件事,父母们不要再做了

1、其实我们大家都知道爱玩就是孩子的天性，这也是人类身为一种动物所存在的本能，如果我们去扼杀了他这种天性，那么我们是不是剥夺了他的童年呢？直接将他的童年扼杀在摇篮之中，我想这是一件非常残忍的事情。外面的世界更精彩。

2、孩子的天性小兔子就像是我们可爱淘气的小孩，那头驴则是大人的代表，我们很多时候忽略了孩子在探索这个未知世界的过程中的天性，用很多的条条框框扼杀了孩子们的创造力和想象力。启发性思考这个简单的小故事既有其趣味性，又给了我们启发性的思考。

3、能够因为自己的爱好养活自己，本身就是一件特别幸福的事情。我们现在很多人也是做着自己不喜欢的工作，但是我们快乐吗？不快乐！父母把孩子生下来，不就是想要他开开心心的在这个世界上成长吗？他有了自己的爱好，找到了，让自己快乐的动力，千万不要去打压。

4、即使孩子有的东西没有及时的清理好，家长可以适当的提醒孩子。但是不要什么事情都事事亲为，这样并不利于孩子的成长，反而会让孩子越来越依赖父母。当孩子年龄长大了，家长一定要懂得学会放手去教育孩子，让孩子知道自己的事情自己做。

扼杀了孩子天性行为的作文

1、叹息只能挫伤孩子的自尊心，扼杀孩子的进取心，而击掌却可以拉近你和子女的心理距离。

2、当感觉特冷的时候，晚上就自己把棉鞋或裤子放在火炉旁，第二天照样穿。小时候的自由成长，不仅给我们带来了快乐，也让我们学会了自己照顾自己。

3、惨叫声对两个小孩来说，仿佛是对自己的鼓励，笑得好不得意。人性的恶，从这小小的身躯中已经演绎得淋漓尽致。复旦大学和台湾大学93年的时候有过一场辩论赛：关于人性本善或恶。胜方是持性本恶观点的一方。他们认为，人天性就是恶的，道德伦理，法律法规就是为了规范人的行为而存在。

4、本作文是关于小学五年级500字的作文，题目为：《孩子的天性（玩）》，欢迎大家踊跃投稿。 玩，是孩子的天性。玩不玩，是孩子最怕大人问的问题。大人们何尝想过现在的孩子的苦？21世纪，是一个科技发达的世纪。我们，这一群跨世纪的接班人。