心理危机干预团体心理训练的主题与方法,心理危机干预活动方案

心理危机干预的总体思路如何进行?

心理危机干预的总体思路包括关注当事人的情绪状态，帮助其控制情绪，防止情绪激烈导致不良行为的出现。

心理危机干预的总体思路如下：快速识别与应对：一旦发现心理危机的苗头，应立即采取适当的措施，并迅速确定事件的严重程度和当事人的应付状况。同时，需要确保当事人的生理心理安全。

心理危机干预的总体思路包括以下几个方面： 理解求助者的问题：干预的起点是站在求助者的角度，识别并理解他们所面临的问题。在这一过程中，干预人员需运用积极倾听技巧，包括展现同理心、理解、真诚、接纳和尊重。这不仅涉及对求助者言语内容的关注，还要求观察其非言语行为。

防止过激行为，如自伤、自杀或攻击行为；促进交流，鼓励当事者充分表达思想和情感，提供适当建议，促使问题解决；提供适当医疗帮助，处理昏厥、情感休克或激动状态。

心理危机六步干预法的步骤包括哪些如下：定义问题 从求助者的立场出发探索和定义问题。使用积极倾听技术、包括使用开放式问题。既注意求助者的语言信息，也注意其非语言信息。保证求助者的安全 评估对求助者躯体和心理安全的致死性、危险程度、失去能动性的情况或严重性。

心理危机六步干预法包括：确定问题、保证求助者安全、给予支持、提出并验证可变通的应对方式、制订计划、得到承诺。第一步：确定问题 即从求助者的角度，确定和理解求助者本人所认识的问题。在整个危机干预过程中，工作人员应该围绕所确定的问题来把握倾听和应用有关技术。

心理危机干预措施包括什么

开展预防教育：以发展性心理辅导为主，进行心理健康教育和活动，提升学生的心理健康水平，增强心理韧性。 建立预警系统：通过多种措施，构建危机事件筛查和预警系统。例如，进行学生心理健康普查和排查，建立心理档案；设置班级心理委员，了解学生状况；建立家校沟通长效机制，及时预警和干预。

定义问题 从求助者的立场出发探索和定义问题。使用积极倾听技术、包括使用开放式问题。既注意求助者的语言信息，也注意其非语言信息。保证求助者的安全 评估对求助者躯体和心理安全的致死性、危险程度、失去能动性的情况或严重性。

对于校园心理危机事件的干预方式如下：开展预防教育。以发展性心理辅导为主的心理健康教育活动系列，普及心理健康知识，提高心理健康水平，增强学生心理韧性。建立预警系统。通过种种措施，建立危机事件筛查和预警系统。

心理危机干预的关键在于进行适当的沟通和帮助。这可能包括：听取并理解受危机影响的人的感受。提供安全和保护，并帮助他们找到适当的帮助。提供支持和鼓励，帮助他们度过危机。帮助他们发现自己的力量和内在资源，并帮助他们开发应对危机的策略。帮助他们了解和解决导致危机的问题。

心理危机干预六步法

检查替代解决方法：帮助求助者探索他可以利用的替代解决方法。促进求助者积极地搜索可以获得的环境支持、可利用的应付方式，发掘积极地思维方式。做出计划：帮助求助者做出现实的短期计划，包括发现另外的资源和提供应付方式，确定求助者理解的、自有的行为步骤。

制定计划。在制定计划时，要充分考虑到求助者的自控能力和自主性，与求助者共同制定行动计划以克服其情绪失衡状态。（6）获得承诺。回顾有关计划和行动方案，并从求助者那里得到诚实、直接的承诺，以便求助者能够坚持实施为其制定的危机干预方案。

心理危机六步干预法包括：确定问题、保证求助者安全、给予支持、提出并验证可变通的应对方式、制订计划、得到承诺。第一步：确定问题 即从求助者的角度，确定和理解求助者本人所认识的问题。在整个危机干预过程中，工作人员应该围绕所确定的问题来把握倾听和应用有关技术。

小学生团体我心理辅导课主题有哪些

小学生心理健康教育主题班会教案（集锦7篇）（篇一） 教学目的： 教育学生知道宽容是一种美德；遇事能宽容别人是一种高尚的行为；诚恳、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现；学会宽容有助于自己的身心健康。

③检视团体的凝聚力，以及成员在团体中的参与、互动程度。 ④让成员学会敞开心扉，主动去接纳、喜欢和肯定他人。 ⑤学会信任和尊重他人，在安全氛围中促进自我成长。 团体成员 ：以班级为单位来参加活动的小学生。

国旗下讲话 在周一的升旗仪式上举行一次，以《珍爱生命，关注健康》为主要内容的国旗下讲话，让全体教师明确活动的目的、意义。（2）阅读书籍 各位班主任利用学校图书室，向全校学生推荐有关课外阅读书籍，了解科学的健康知识。

如何设计一个完整的团体心理辅导方案?

1、给每个成员分发一张白纸，一只笔。然后请成员跟着领导者的指导语和示范，绘制自己的人际财富图。首先在白纸的中央画一个实心圆点代表自己。然后以这个实心圆点为中心，画三个半径不等的同心圆，代表三种人际财富或者人际圈。同心圆内任意一点到中心的距离表示心理距离。

2、①让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人； ②大家放开手，随意走动，听领导者口令，脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住； ③所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手炼”。

3、为了确保活动顺利进行，时常需要预先制定活动方案，活动方案的内容和形式都要围绕着活动的主题来展开，最终达到活动的目的或者意义。写活动方案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家收集的大学生心理团辅活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

4、团体心理辅导活动方案一 活动主题：“增进交流，提高团队凝聚力” 活动目的： 使团体成员积极融入团体，为团体贡献自己的智慧和力量； 使团体成员彼此信任、相互协助、融洽相处； 使团体成员感受团结的力量，体会集体的温暖，并在以后的工作中继续发扬合作精神。

5、心理治疗需要短期治疗和长期治疗相结合。所以每一次都该树立治疗的目标，残疾儿童的主要问题是自尊，自我认同，还有归属感，以及生活目标。以及如何面对歧视，如何在公众面前表达。孩子的天性是游戏，所以治疗的方式也是游戏。穿插一些解释和干预就行了。团体治疗里，心理医生的作用会近一步降低。

6、一套团体心理辅导方案，应该包括的要素：一 主题 二 目标 三 团体结构形式 四 次数，时间，地点，参加人数 五 活动设计 六 具体实施内容。

心理危机干预的目的包括

1、心理危机干预的目的是缓解焦虑，防止负面情绪的扩散；治疗急性应激症状；重新使处于心理危机中的人们建立健康的、积极的生活态度，尽早恢复到正常生活中来。心理干预的原则：迅速确定要干预的问题。必须有其家人或朋友参加危机干预。鼓励自信，不要让当事者产生依赖心。

2、心理危机干预的主要目的在于如下：建立安全环境：在进行心理危机干预时，首要任务是确保个体的安全。营造一个安全和亲近的环境，让个体感到舒适和放松，能够表达自己的情绪和想法。倾听和支持：倾听是心理危机干预中最基本的工作之一。

3、对当事人进行人格矫正。心理危机干预的目的不包括对当事人进行人格矫正，可以帮助当事人恢复心理平衡。心理危机是指由于突然遭受严重灾难、重大生活事件或精神压力，使生活状况发生明显的变化。