神奇的子弹,对欧立希的感受,欧立希取得成功的因素是什么

语文?!

不可以。标点符号的连用一般有以下几类。1．引号与点号的连用。引号与点号连用的时候，点号是放在引号之内，还是放在引号之外，要看引文是完整地引用人家的话，还是作为引用者文句的一部分（即成了文句的一个成分）而定。前者，引文末了的点号放在引号之内。如：俗话说：“到什么山上唱什么歌。

感叹号啊！感叹号作用 表示强烈的感情。表示感叹句末尾的停顿。后边 你要看就看吧 看看对你有没有帮助 感叹号（！）表示感情强烈的句子末了的停顿。①表示感叹句末尾的停顿。

语文是一叶扁舟，带我们在知识的海洋遨游；语文是一位良师，带领打开我们知识的大门；语文是一个万花筒，总是能绽放最美的光彩。

语文是语言和文字的完美结合，是阅读和写作的和谐统一。语文是一叶扁舟，带我们在知识的海洋遨游；语文是一位良师，带领打开我们知识的大门；语文是一个万花筒，总是能绽放最美的光彩。阅读开阔眼界阅读开阔了眼界，提升了境界。写作丰盈内心用文字记录我们眼中的世界，感受生活的多姿多彩。

“语文”是语文教学的对象，正确认识“语文”是语文教学成功的起点。但说清语文不容易。“语文”的由来：“‘语文’一名，始用于一九四九年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时。前此中学称“国文”，小学称“国语”，至是乃统而一之。

语文 拼音：yǔ wén 英语：Chinese“语文”一词出现的历史并不长。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。当时的课程以至教材，都是从西方引进的，只有语文一科，教授的仍是历代古文，当时称为“国文”课。

欧立希找到的神奇子弹是什么?

1、他就是德国著名生物学家欧立希。1854年3月14日，欧立希出生于德国西里西亚的斯物恩镇，后来他进了医科大学。当时，人们诚然已经知道病是由细菌引起的，但对病菌就是束手无策。面对现实，欧立希立志要拯救千百万受苦大众：“我一定要发明一种神奇的子弹，让它去杀死人体内的病菌，但又不至于伤害人体。

2、他就是德国著名生物学家欧立希。1854年3月14日，欧立希出生于德国西里西亚的斯物恩镇，后来他进了医科大学。当时，人们诚然已经知道病是由细菌引起的，但对病菌就是束手无策。 面对现实，欧立希立志要拯救千百万受苦大众：“我一定要发明一种神奇的子弹，让它去杀死人体内的病菌，但又不至于伤害人体。

3、欧立希出生于德国 西里西亚的一个犹太家庭，1883年结婚。1910年欧立希与他的日本助手秦佐八郎从上万只老鼠上实验，一共做了606次实验，发明洒尔佛散（第六零六号化合物，即二氨基二氧偶砷苯），被称为“魔弹”和“神奇子弹”。1908年获诺贝尔生理学或医学奖，1915年病逝。

4、围绕“找到‘神奇子弹’的人”，欧立希为寻找神奇子弹多么废寝忘食。 把这句话写得具体： 欧立希废寝忘食地学习前人的经验，翻阅了大量德文、英文和法文的书籍、杂志。他的地板上、衬衣袖口里、鞋底上，都用铅笔和粉笔写满了化学公式与符号。

5、《找到“神奇子弹”的人》记叙了欧立希发明制造只杀死传染病菌而不伤害人体的药品“606”的事迹，赞扬了欧立希解救人类疾苦的坚强信念和对科学试验百折不挠的勇气。全文重点突出，重点内容围绕中心词展开，条理清晰。（第4~9节围绕“废寝忘食”和“百折不挠”两个中心词展开。

6、立志做一名医生，找到“神奇的子弹”杀死在人体内为非作歹的细菌。实验用的药物已经超过600多种，也有人劝欧立希不要白费劲了，可欧立希却认为实验一定要进行下去，他坚信科学实验的成功往往建在无数挫折与失败上的。终于他与助手们研发的编号606的化学药物确定能杀死人体病菌而不上害人体。

从找到神奇子弹的人这篇文章看出欧立希是个怎样的人

围绕“找到‘神奇子弹’的人”，欧立希为寻找神奇子弹多么废寝忘食。 把这句话写得具体： 欧立希废寝忘食地学习前人的经验，翻阅了大量德文、英文和法文的书籍、杂志。他的地板上、衬衣袖口里、鞋底上，都用铅笔和粉笔写满了化学公式与符号。

欧立希（18514——19120）德国医学家，细菌学家，免疫学家，近代化学疗法的奠基人之一。他的“关于集体组织对染色物质感受性”的论著，为以后研究机体细胞与组织的鉴别染色法打下了基础。他和日本学者秦佐八郎一起发明了治疗梅毒的砷制剂“606”，荣获诺贝尔生物奖、医学奖。

原文： 找到“神奇子弹”的人 欧立希小时候，社会上各种传染病层出不穷。有一年，白喉流行，天天和他一起玩耍的小朋友，有好几个被夺去了生命。小欧立希多么希望把他们救活呀！ 到了青年时代，欧立希进了医学院，他立下志愿，要做一名治病救人的医生。

文章先写欧立希看到什么

1、诺贝尔医学奖的获得者欧立希，知道他因为工作太繁忙了，所以经常忘记了亲人的生日，为了不忘记父亲的生日，他专门给自己写了一封信，用来提醒自己。文章通过具体事例写出欧立希对医学研究工作的热爱、执着与忘我， 体验欧立希对父亲的爱。

2、这篇文章主要叙述了欧立希希望解救人类疾苦，立志做一名医生，找到“神奇的子弹”杀死在人体内为非作歹的细菌。实验用的药物已经超过600多种，也有人劝欧立希不要白费劲了，可欧立希却认为实验一定要进行下去，他坚信科学实验的成功往往建在无数挫折与失败上的。

3、梳理文章大致内容 （1）在这封信中，有没有词语的意思不太明白？理解“寿辰”和“祝贺”的意思。 （2）从这封信中，你读懂了什么？（欧立希工作很忙，他也爱着自己的父亲，为了不至于忘记父亲的生日，他给自己写下了这封信。） （3）课文讲了一件什么事呢？谁来说一说？ （4）学生交流，教师小结。