学习发展心理学的体会,发展心理学的感悟

读儿童发展心理学第一章心得体会

书中非常细化地从各个部分对发展心理学进行了研究和分析，使读者更加清晰地了解心理学的内容。读这本书，使我充分体会到作为一个老师的不易以及这份责任感，要更加细心和耐心地去观察每一个孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下来跟他们说话，把自己和学生们看作是平等的对待，用他们的心去思考，去体会。

下班了，伴随着同事们关门锁门的声音，静下心来，结合自己近年来与心理学接触的有限经历，以及最近阅读《发展心理学》第一章《毕生发展绪论》的有限心得，提炼出“从盲人摸象到睁眼观象”这个自认为还算形象的题目。

《儿童发展》一书从整体上 总结 了儿童发展过程中的基本表现。对儿童发展规律的全面把握中，我们也可以发现这些规律反映了一些较为深刻的内容，即儿童在心理成熟之前的身体成熟。

著名心理学史家波林曾说：“一部心理学史，就是一部实验心理学史。” 儿童发展心理学的基本理论问题主要包括：（1）对正在成长中的儿童本性的认识，即儿童的活动是主动的还是被动的；（2）心理发展的过程是连续的还是非连续的；（3）遗传和环境如何影响心理发展，即心理发展中先天与后天的关系。

学习心理学的体会与成就?

1、增强个人内省和自我发展：学习心理学不仅可以帮助人们了解他人，也能帮助人们更深入地了解自己。我通过分析自己的思维方式、个性特征和情绪反应，找到了自己的特点和优势，进而更好地改善自己的缺点和发展个人潜力。这种个人内省的过程让我更加自信和自信。

2、二）学习这门课程，对于维护自身的心理健康和身体健康有着重要意义，同时对于关注他人，帮助他人也有重要意义。一个人的内心情感——喜怒哀乐忧伤悲会直接表现为外在行为上，一种乐观、积极向上的心态会使外在的生活充满愉悦之感。

3、学了心理学这门学科的深刻含义，认为学习这门学科是很有必要的，让每一个在本我、自我、超我中不断完善自己，学好这门知识将助人也自助。

4、学习心理学有很多好处，还可以在婚姻中，亲子关系中营造更好的关系。 你好，我就是一名心理学爱好者，用亲身体验告诉你，通过学心理学可以拥有以下能力： 第一，理解人的能力。

5、生存在当今社会，人际交往已成为必不可少的技能，很多人由于自身性格原因往往无法拥有良好的人际交往能力，通过学习心理咨询能够让你更加的自信。另外，在面对苦难和挫折的时候，能够正视事情的发展，调节自己的情绪。在家人或者朋友遇到相应问题的时候，自己能给出良好的建议。

通过学前儿童发展心理学行有什么收获?学习中存在什么问题

促进辩证唯物主义世界观的形成和巩固。学前儿童心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课。学习相关知识不仅是广大教育工作者今后的学习深造所必需的，而且也为他们将来更好地从事学前教育工作，攀登学前教育科学高峰打下坚实的基础。

丰富儿童的语言、丰富儿童的表象、进行专门的想象训练。善于运用无意注意的规律，使要求学生注意的对象具有新颖性、较大的强度、运动变化性、突出注意对象与背景的差异；运用有意注意的规律，使学生明确学习的目的、激发学习动机和学习兴趣，培养抗干扰能力。运用两种注意交替的规律组织教学。

总之，通过这次学习，我受益匪浅，掌握了许多学前教育的理论知识，我一定在工作中不断实践，利用空余时间继续学习，不断提高自己的业务水平。

幼教工作者掌握了学前儿童心理学的基本知识，可以提高自己了解孩子和教育孩子的能力。比如，有位老师费了很多工夫，把活动室环境布置得绚丽多彩，可是她在组织孩子们集体活动时，孩子的注意力却集中不到她的要求上来。当她掌握了幼儿知觉和注意的特征时，她就明白了自己事倍功半的原因。

为了提高自己的业务水平和能力，学习了音乐、美术、幼儿心理学、幼儿教育学等课程。

儿童期（5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突。学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突。学龄期（6～12岁）：勤奋对自卑的冲突。

学习心理学后的感想2000字急需!!!

1、学习心理学的感想心理学是一门并不古老但很神秘的学科，很多的人都对它充满了幻想。学习心理学已经有一个学期了。在这段时间里，我也学到了很多。在接触心理学这门学科以前，它总是给我一种太神秘的感觉，给人的感觉是它既深奥又很虚幻，但是在学习了它以后，被它的科学性和真实性所折服。

2、人生观 人生观属于思想意识的范畴，它以观点、信念、理想、需要、动机、兴趣等具体形式，表现在人的个性的意识倾向中，而这种作为心理的稳定倾向的人生观，在人的整个心理活动中，处于主导的地位，对人的心理功能起着调节、支配的作用。

3、还有“21世纪的心理学”这个专栏，介绍的是心理学中那些前沿性的研究课题。它们好似一团香饵，把有兴趣的学生引向心理学的新领地。在那里他们将开疆辟壤，施展抱负，为人类了解和改善自身做出贡献。

4、在暑假期间我阅读了《学前心理学》它是北京师范大学出版的是陈帼眉老师主编，全书供13章，其中六和十三章，有山东师范大学教授程学超编写，第十一十二，有辽宁师范大学副教授邹晓燕编写，其余各章，有北京师范大学陈帼眉编写。我从这本学前心理学的学习上汲取了许多东西。

5、暑假期间翻阅了《教育心理学》这本书，对于心理学，特别是教师和儿童的心理特征得到一定的了解。学校教育心理学是研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学，简言之就是研究学生如何学习，教师如何帮助学生学习，教育心理学是心理学的一个分支，属于应用心理学的范畴。

6、经过上课，我的知识更丰富了，办法更多了，以后遇到类似的情况，我会按老师教的方法合理去对待每一件事，打开心扉与别人沟通，不与别人产生隔阂。心理健康课可贵，学会了与人共处，我会将课堂学到的知识运用到平日生活中去，接受爱，报答令我受益匪浅，我感悟到人世间爱的爱。

发展心理学体会

1、发展心理学让我有一种与之相识恨晚的感觉，作为一名人民教师，学习心理学有助于我们搞好教育工作。无论是教师还是学生都应该发展自身的良好的心理品质，矫正自己的不良行为，培养自己的高尚情操、发展自己的智力、增强自己的能力，以搞好教育工作并提高教育质量。现在全社会都在提倡素质教育，更需要心理学知识。

2、书中非常细化地从各个部分对发展心理学进行了研究和分析，使读者更加清晰地了解心理学的内容。读这本书，使我充分体会到作为一个老师的不易以及这份责任感，要更加细心和耐心地去观察每一个孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下来跟他们说话，把自己和学生们看作是平等的对待，用他们的心去思考，去体会。

3、《发展心理学》第13章第二部分，成年早期的认知发展。发展心理学家从多种不同角度对成人的认知进行了研究一些研究，试图区分成年期所出现的各种认知能力，或是找出个体在成年后是如何使用这些能力的。一些研究者重点考察治理的不同方面，这些智力成分贯穿于人的一生，通常到成年期达到一个顶峰。

4、《发展心理学》第9章，童年中期的生理和认知发展。童年中期是一个很关键的时间节点，他们是由学龄前的儿童转变到学龄中的儿童，这是一个非常关键的时期。

5、《发展心理学》第14章，成年早期的心理社会发展。正如开篇的一句话，埃里克弗洛姆在《健全社会》书中写道：“每个成年人都需要温暖的庇护所，需的方式可能与孩子们的类似，亦或迥异”。开篇的焦点人物，聚焦美丽的女演员英格丽褒曼，她的故事富有戏剧性，向我们揭示了文化变迁对个体态度行为的影响。

6、心理健康心得体会 心理健康教育必须常态化，从“小”抓起，从细节入手。