风藏在哪里教案反思,儿歌风藏在哪里

风喜欢和我玩

1、《风喜欢和我玩》，描述这本绘本中颜色的使用带给你什么感觉如下：整本书作者以孩子的口吻，描写了一个淘气可爱的风。风他时而调皮时而可爱，时而又给孩子们带来惊喜，就像一个玩伴陪伴着孩子的童年。

2、能够大胆的推测与讨论，并用语言将风和自己玩的游戏表达清楚。初步感受风的特征创设情境，初步感受风的特征。——今天老师带来一位很特别的朋友！猜猜是谁？——看看风藏在哪里了？你从哪里看出来的？进一步了解风的特性理解画面，进一步了解风的特性。

3、师：今天有一个好朋友要和我们一起做游戏，他到底是谁呢？下面老师就把他给请出来。这个朋友很神奇，他要给小朋友们变一个魔术。他会让老师手里的小球不落在地上。（教师操作：用吹风机吹乒乓球）他到底是谁呢？（风）对啦，这个朋友就是风。风非常的喜欢和我们小朋友一起玩游戏。

4、当牧场上的草长得高高的，风喜欢和我赛跑。风跑到前面，然后掉头，接着又跑走。他总能赢，因为他是在草上飞跑，而我必须两脚踩着地，在草中奔跑。当山上的大男孩儿们去放风筝，风会帮他们放。风带着他们的风筝飞上了天，在天上飘来飘去。可是当我去放风筝时，风根本就不帮我。

《空气在哪里》教学反思

1、看到这一现象，一方面我感到不让幼儿“玩火”会扼杀幼儿对火的探索的兴趣，使幼儿失去学习和学会自我保护的好机会；另一方面我也非常理解家长的心情，所以我结合前段时间我们开展了主题活动“空气在哪里？”设计了这样一节课。主要让幼儿通过探索观察蜡烛燃烧时的一些有趣现象，知道蜡烛的燃烧需要空气中的氧气。

2、整个教学过程遵循先感知，再创作；先集体学习，再分组学习的过程。有利于帮助幼儿学会观察生活、学会“共同学习”。 教育目标： 学习诗歌《春天在那里》，感受诗歌的韵律美。 引导幼儿用多种感官感觉春天，学习仿编诗《春天在哪里》，体验成功的乐趣。 培养幼儿主动观察生活的习惯。

3、方法：一起用鼻子或嘴巴吧空气吸进嘴里，再把空气吹进气球，连续几次，气球就会鼓起来了，空气就被抓住了，在一起吧空气放掉，气球口向下，气球就像火箭一样飞上天了。 教学反思： 这节课是我参加国培所上的一节公开课。幼儿是从培训所在地幼儿园找的大班的孩子，课堂上幼儿很兴奋，参与也很积极。

幼儿园小班语言《藏在哪里了》教案含反思

1、游戏反思 《藏猫猫》是一首极富儿童情趣的儿歌，藏猫猫游戏本来就是孩子们很喜欢的一种游戏，由于儿歌内容贴近孩子们的生活，孩子们学习热情很高，这节课设计成了融情境、游戏于一体的教学课，不断激发了学生学习兴趣，发展学生语言能力及相互合作能力。

2、作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的《小黑捉迷藏》幼儿园小班语言游戏教案，欢迎阅读与收藏。【活动目标 】观察绘本画面，尝试用“小黑藏在……”的句式讲述自己的发现。

3、作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园小班教案 篇1 活动目标： 用目测的方法观察物体的大小。 能用语言清楚的表达这是大的，这是小的。

风儿在哪里幼儿园教案

1、活动一：风从哪里来？1．请幼儿用纸（或扇）在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流动能产生风。2．让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的快慢有关。3．引导幼儿相互交流：“怎样才能产生风？”鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风。

2、活动准备：大字卡、大范例 磁带录音机。活动过程：导入 幼儿朗诵诗歌《风儿在那里》在我地球上每时每刻都有风，有时风大，有时风小。有时的风 很暖和，有时的风吹来感觉很冷。

3、大班教案是在幼儿园或者托班等学前教育机构进行的，主要是针对大班幼儿的教学方案。大班教案的编写和实施需要根据幼儿的年龄特点和认知能力来进行具体的制定。在大班教学过程中，需要注意以下几点：注重启发幼儿的好奇心和探究精神，激发他们的学习兴趣和积极性。

4、正面通过这次集体备课，教师找出了活动的重难点是要让幼儿了解“云彩”在“风儿”吹动下不断发生变化的有趣自然现象，使幼儿更好地感受散文的意境。结合视频教学，使幼儿更加直观形象感受“风儿”的吹动、“云彩”不断变化。在教学过程中，我加入优美的音乐，使幼儿感受到散文诗的美感，体会意境。

5、紧接着出示课件，提问：这本书的名字叫什么？《风到哪里去了》，然后告诉幼儿，这即是一个题目，还可以是一个什么问题，从而激发幼儿读绘本的兴趣，并能引起幼儿进行思考。

6、作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的《风来了》幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

藏在哪里了教案反思

《藏在哪里了》活动反思：成功之处：这个色彩鲜艳、富有童趣的绘本很适合小班幼儿的年龄特点，牢牢地吸引住了孩子们的目光。通过欣赏故事，引导幼儿在帮助狐狸寻找朋友的过程中，仔细观察动物显着的外形特征。

幼儿园小班语言《藏在哪里了》教案含反思1 设计意图： 绘本《藏在哪里了》很符合小班孩子的年龄特点，因为玩是孩子们最喜欢的事情，而且捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一。在这个绘本中，就是以“藏“这样一个游戏活动为线索，牢牢地吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦，因此，设计了此活动。

应彩云的课，只因为应老师的课自然而睿智，轻松而精彩，使人深深启迪。观 摩了应老师的活动《藏在哪里了》，受益匪浅。

藏在哪里了教学反思，捉迷藏是孩子们最熟悉和喜爱的游戏之一，绘本《藏在哪里了》就是以捉迷藏这样的游戏为线索，用来吸引孩子们的目光。